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Ces derniers temps, Grande Puce écrit sans cesse ce qui lui passe par la tête, annonant les sons qu’elle entend dans les mots. Mais elle souhaite écrire des choses beaucoup trop compliquées pour son niveau et d’une part n’a pas la patience d’écouter tous les sons de ses phrases et d’autre part ne maitrise pas encore le dessin des lettres. Ses messages sont illisibles et la voila toute décue qu’on ne puisse pas la lire. L’autre jour je lui ai donc préparé une activité montessori que j’estimais à son niveau, une dictée muette. Des images de choses dont il faut écrire le nom, à l’aide de l’alphabet mobile.

La beauté de la méthode Montessori: j’ai du expliquer à Grande Puce que sur la photo, il y avait un cor, un bac etc… car ce n’était pas des mots de son vocabulaire… mais cela ne l’a pas empêché de les écrire en écoutant bien leur son. Après chaque mot, elle me demandait de lui les lire pour vérifier qu’elle les avait bien écrit. “Je lis bac, est-ce que tu voulais écrire bac?” “Oui!!!”, et ainsi de suite. Au bout de dix “Oui!!!” triomphaux, j’avais une petite fille très fière d’elle à coté de son tapis!

Repos…

Aujourd’hui, j’avais decide de faire une pause, vu que nous avons travaille tous les jours dans la salle de classes cette semaine et que les dernieres seances n’avaient pas ete tres reussies: enervement, ennui,etc…

Et puis a vrai dire, je sentais bien qu’il etait temps que je revois les activites a disposition mais je n’en avais pas eu le temps: c’etait une pause pour me ressourcer, moi aussi.

Donc, pendant la sieste de Petite Puce, au lieu d’aller dans la salle de classes comme d’habitude, on a pris notre temps, et puis lorsque j’ai vu Grande Puce commencer a s’ennuyer, je lui ai propose de faire un collage avec des haricots, des lentilles et du riz. Ca lui a beaucoup plu, on en a fait ensemble et puis elle en a fait toute seule aussi.

Lorsque Petite Puce s’est reveillee, j’ai commence a preparer le repas du midi mais j’ai vu Grande Puce filer aussitot dans la salle de classes, toute seule! Ca arrive de temps en temps, mais c’est tout de meme plutot rare. Je crois que les collages l’avaient bien concentree, et qu’elle avait besoin de plus!

Lorsqu’elle va travailler toute seule, je reste le plus loin possible car je ne veux pas l’interrompre, mais je lui demande ce qu’elle a fait lorsqu’elle ressort. Alors voila le programme du jour, elle est bien restee 30mn toute seule et etait silencieuse:

* blocs de cylindre, 2 en meme temps (presente hier, mais je ne l’ai jamais vu faire, j’aurais bien aime observe)

* cadre d’habillage (les boucles comme sur les ceintures de securite, je suis surprise qu’elle ait reussi toute seule, sans crise, au contraire d’hier)

* trie de perles

* decoupage

* tablettes de couleur

Donc tres bonne matinee, par contre j’ai passe l’apres-midi a chercher une grosse pipette et je suis rentree bredouille, du coup ce soir je suis ereintee!

Voici une activite fait recemment avec Grande Puce, je crois que je l’ai vu sur Kids Craft Weekly.

Elle pourrait facilement etre adaptee en activite Montessori. Il faut

* une paire de ciseaux

* un fil de laine (10cm a peu pres)

* du papier

* de la colle

* des crayons

D’abord, on coupe le fil de laine en petits morceaux

Puis, on dessine son bonhomme.

Ensuite, on met de la colle la ou on veut mettre les cheveux

Et voila!

On a une variante ou je decoupe des vetements dans du tissu, puis Grande Puce dessine son bonhomme et lui colle des vetements, c’est aussi tres apprecie!

Un beau moment de concentration ce matin: Grande Puce remarque un peu de pate a modeler par terre et va chercher son aspirateur. Elle abandonne tres vite en disant que c’est trop diffcile. Je lui explique que son aspirateur est un jouet pour faire semblant, et que ce qui lui faut c’est un balai, comme celui de sa salle de classe. La voila qui s’empresse d’aller le chercher et elle a bien passe 5-10mn dans un profond silence (tres rare chez elle) a ramasser toute la salete par terre (et apres le petit-dejeuner il y en avait beaucoup!)

On a embraye ensuite sur du travail de montessori dans la salle de classe, c’etait une belle facon de commencer le travail du jour!

J’emmene ma Petite Puce chez l’osteopathe depuis sa naissance, au debut pour des problemes de reflux, maintenant pour les petits soucis de sante que peut rencontre un enfant de cet age: otites, etc…

Apres avoir decouvert les bienfaits de cette therapie douce et efficace, j’ai aussi emmene Grande Puce et lors de la premiere session, l’osteopathe m’a demande si elle avait des difficultes a s’endormir (oui! oui!) et a revele qu’elle avait des tensions dans le crane que l’on retrouve chez les enfants qui ont du mal a s’endormir.

Je l’ai ramene recemment car elle etait d’humeur assez epouvantable depuis plusieurs semaines et en effet rebelote, a nouveau ces tensions. J’ai demande a l’osteopathe comment elle se sentait, il m’a dit que c’est difficile a dire s’il y a de la douleur, mais au minimum le systeme nerveux est excite, et donc en gros c’est comme si elle avait bu plusieurs tasses de cafe! Ca doit pas aider a la belle concentration montessorienne ca. Enfin voila, apres le premier traitement la semaine derniere on a vu un gros mieux le lendemain et puis ca s’est lentement degrade au cours de la semaine, elle a eu un deuxieme traitement aujourd’hui, pourvu que ca dure!

P.S: D’apres ce que j’ai compris, l’osteopathie en France peut avoir mauvaise reputation (notamment grace a l’Academie de Medecine, passons…), ici c’est rembourse par mon assurance!

Difficile de tenir un blog ET de préparer les présentations en même temps! Mon manque de temps libre explique l’abandon de ce blog. J’espere bien y écrire de temps a autres cependant.

Je viens de commencer une formation en ligne avec Karen Tyler et j’espere y apprendre beaucoup.

Sinon, nous avancons petit a petit. Je pense avoir bien saisi l’esprit montessori au cours de ces derniers mois apres quelques gaffes au début. Maintenant je suis zen pendant les présentations et je n’intervient presque jamais, meme lorsque Grande Puce ne fait pas exactement ce que je lui ai montré.

Nous avons surtout fait de la vie pratique. Les activités de cirer les chaussures et laver la table ont rencontré un grand succes même si j’ai par ailleurs du mal a trouver quelque chose qui la centre.

En ce qui concerne le sensoriel, j’ai propose des triés et les boites de cylindres, qui ne l’intéressent pas trop d’ailleurs. J’ai surtout du mal a lui faire comprendre qu’il faut qu’elle mélange les cylindres au lieu de les placer l’un a coté de l’autre dans l’ordre sur le tapis!

Coté langage, nous n’avons pas fait grand chose. Je peine a trouver le temps de découper et plastifier les cartes de nomenclature, mais aussi a savoir quoi faire exactement avec ces fichues cartes! Cependant, nous jouons a “je devine” régulierement. Grande Puce identifie sans probleme les sons en debut de mot, mais trouve les autres sons plus difficiles. Ce matin, lorsqu’elle s’amusait a dessiner dans la salle a manger elle m’a appele pour me montrer ses lettres. Un M parfait et puis j’ai cru voir un C et un U. Apres elle est repartie faire un L. Forcement c’est les majuscules vu que c’est ca qu’elle a appris autour d’elle… Enfin je me vois bien lui presenter les lettres rugueuses et les formes a dessin tres bientot.

Pour conclure, j’ai vu quand meme une évolution les trois derniers mois. Grande Puce regarde maintenant attentivement tout ce que je lui presente au lieu de son inattention du début. Elle se décourage moins vite et repete elle-meme qu’il faut qu’elle s’entraine. Elle n’a malheureusement jamais repete une activité deux fois de suite (mon reve…) mais je la vois prendre son temps sur certaines activites qui lui plaisent, ou bien meme me surprendre comme l’autre jour ou elle a filé toute seule dans la salle de classe (ce qui est tres rare) pour aller laver la table. Courage, on va y arriver!!

Alors voila, après plusieurs semaines de travail, la salle de classe est prête.

J’ai trouvé des étagères à un vide-grenier, et après un petit coup de peinture les voila comme neuves.

Avant:

Après:

Il nous en faudra d’autres, mais ca suffit pour commencer. J’avais aussi accumulé divers plateaux et paniers récemment, il ne restait plus qu’a trouver une petite table et des tapis. Visite à Ikéa Samedi, un petit coup de verni sur la table Dimanche et le tour est joué.

J’ai installé les activités sur les étagères ce soir après le coucher des filles:

J’ai choisi de débuter avec (de gauche a droite, de bas en haut):

1- ouverture de boites

2- transfert de haricots blancs à la cuillère

3- tris de haricots et de graines

4- versé de haricots

5- pince-à-linges

6- égoutter des éponges

7- apprendre à rouler/dérouler un set de table

8- pois chiches à verser pres du carré et à ramasser avec la balayette

Donc que de la vie pratique pour l’instant, je n’ai pas le matériel de la vie sensorielle et puis ca ne nous fera pas de mal de commencer par le début. Je m’attends à ce que beaucoup de ces activités soient trop faciles pour Grande Puce et dans ce cas la on passera vite a l’activité suivante, mais je ne voulais pas la priver d’une activité qu’elle avait envie de faire sous prétexte que ca soit trop facile.

J’imagine que je modifierai l’aménagement de la salle de classes peu a peu, pour l’instant c’est très simple, on verra ce qui marche et ce qui ne marche pas. J’ai installé un miroir pour Petite Puce dans l’espoir que ca l’occupe un peu. On peut toujours rêver!

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